Cara menggunakan teknologi untuk lebih mempersiapkan siswa untuk tenaga kerja

0

Teknologi semakin tersebar luas dalam kehidupan kita sehari-hari maupun di pasar kerja. Studi terbaru memprediksi bahwa pada tahun 2010, hampir semua pekerjaan di tempat kerja Amerika akan memerlukan beberapa penggunaan teknologi. Masuknya teknologi ini telah membawa perubahan dalam cara komputer digunakan di tempat kerja dan dalam cara yang melek komputer harus diajarkan di sekolah kami.

Ketika komputer pribadi pertama kali diperkenalkan pada tahun 80-an, orang harus belajar cara mengoperasikannya, memprogramnya, dan menggunakan fungsi dasarnya. Saat ini, orang dan bisnis menjadi lebih akrab dengan teknologi dan menggunakannya lebih sebagai alat untuk mengumpulkan informasi, menganalisis dan menafsirkan knowledge, penyajian informasi, pemecahan masalah, komunikasi, dll. Teknologi ini juga terus diperbarui dan diubah untuk memungkinkan pekerjaan yang lebih efisien dan produktif, memaksa orang untuk mengikuti informasi baru ini. Dalam ekonomi berbasis pengetahuan seperti itu, mengetahui cara cepat menemukan informasi, menilai informasi itu dalam hal bias dan akurasi, dan mensintesis dan menerapkan informasi itu untuk memecahkan masalah akan diperlukan dan keterampilan akan dihargai. Oleh karena itu, mengajarkan keterampilan seperti itu kepada siswa akan lebih mempersiapkan mereka untuk angkatan kerja abad ke-21.

Cukup memberikan siswa dengan teknologi di kelas komputer yang terisolasi tidak akan mengajarkan siswa keterampilan yang diperlukan ini atau bagaimana menggunakan komputer sebagai alat. Bagaimanapun, hasil akhirnya bukanlah bahwa siswa hanya tahu cara menggunakan komputer, tetapi bagaimana menggunakannya sebagai organisasi, komunikasi, pemecahan masalah, dan alat penelitian.

Teknologi perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum menggunakan metode pembelajaran aktif / berbasis penyelidikan. Dalam metode ini, alih-alih menunjukkan kepada siswa langkah spesifik untuk memecahkan masalah dan kemudian menyelesaikan masalah dari buku teks, mereka diberikan masalah "nyata" untuk dipecahkan dan harus membuat strategi sendiri. mengumpulkan, menganalisis, membuat hipotesis dan menguji solusi. Dengan membangun strategi mereka sendiri, mereka memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang keterampilan pemecahan masalah. Dengan memecahkan masalah dunia nyata, siswa lebih mampu menghubungkan pembelajaran mereka dengan kehidupan mereka sendiri dan situasi serupa di masa depan. Seringkali, siswa bekerja dalam kelompok untuk memecahkan masalah mereka, yang meningkatkan keterampilan interpersonal dan kerja tim siswa. Mereka juga belajar menerima perspektif yang berbeda, bekerja secara kolaboratif, dan mengekspresikan pendapat dan perasaan mereka. Bagaimanapun, sedikit pekerjaan yang mengharuskan orang untuk bekerja dalam isolasi complete; oleh karena itu, dapat bekerja dengan orang lain adalah aspek penting dari masyarakat dan tempat kerja.

Siswa harus memiliki sejumlah dan berbagai sumber daya teknologi untuk digunakan untuk menemukan solusi untuk masalah mereka, seperti Web atau sumber daya mesin pencari, komunikasi / e-mail dengan ahli, buku, perangkat lunak, spreadsheet, program grafik, dll. Siswa juga mungkin diminta untuk melakukan pengalaman praktis mereka sendiri atau berpartisipasi dalam riset kolaboratif on-line. Namun, instruksi harus diberikan tentang cara menganalisis informasi untuk memeriksa bias dan akurasi. Siswa harus memahami bahwa tidak semua yang ada di Web adalah benar atau benar. Karena informasi tersebut tidak hanya disajikan kepada siswa dalam bentuk kuliah, mereka harus memikirkannya secara kritis, berinteraksi dengannya, menganalisisnya, dan menggunakannya untuk merumuskan solusi. Jenis instruksi ini meningkatkan pemikiran kritis dan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan membantu siswa menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam tentang konten dan konsep yang disajikan serta proses pemecahan masalah.

Siswa juga harus memiliki pilihan dalam bagaimana informasi dan solusi mereka disajikan. Format seperti presentasi PowerPoint, poster, brosur, pamflet, laporan, halaman internet, dan movie yang dibuat dengan teknologi dapat digunakan. Memberi siswa pilihan dalam presentasi akhir mereka tidak hanya memungkinkan mereka untuk menunjukkan bakat dan kekuatan mereka, tetapi memungkinkan siswa untuk membuat keputusan sendiri tentang cara terbaik untuk menyajikan knowledge mereka kepada orang lain, yang sering diperlukan pada pekerjaan. tempat kerja.

Mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas menggunakan metode aktif / berbasis penyelidikan meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di abad ke-21. Itu meminta siswa untuk menggunakan komputer sebagai alat untuk mengumpulkan informasi, menganalisis knowledge, dan menyajikan solusi untuk masalah yang diberikan. Ini adalah keterampilan yang disorot dan dibutuhkan oleh lingkungan teknologi tinggi saat ini; oleh karena itu, penggunaan teknologi dengan cara ini akan membantu siswa mengembangkan keterampilan seumur hidup yang dapat ditransfer ke pasar tenaga kerja.

We will be happy to hear your thoughts

Leave a reply